为了进一步加强实验教学管理，保证实验教学质量，提高学生的实际动手能力，实现教 学计划确定的培养目标，特制定本办法。
（一）教学计划是学校全面贯彻执行党的教育方针，按照各专业的人才规格和培养目标， 培养高级专门人才，组织教学工作最基本的指导文件。教学大纲是各门课程进行教学的依据。 实验教学课程设置和实验项目、内容、要求、学时数的确定要严格执行教学计划和教学大纲。 （二）为了提高实验教学质量，各学院要根据专业特点、培养目标、课程设置等，制定 相对独立的实验教学计划和大纲。对实验教学作全面、系统的考虑与安排，形成自己的实验 体系，使学生得到全面的培养和训练。 （三）实验教学计划是教学计划不可分割的重要组成部分，要提出对实验教学应承担的 任务和要求、实验教学的阶段划分（承上启下，相互衔接）、实验项目的选定、学时分配和 实验教学的组织实施等问题，进行全面、系统、科学地组织安排，以便指导实验教学全过程。 （四）实验教学大纲的内容应包括以下几个方面： 1.阐明实验教学在本课程中的地位和作用； 2.规定本课程开设实验教学的任务； 3.规定本课程实验教学应达到的基本要求，应明确验证哪些基本理论；训练哪些仪器设 备的使用；掌握哪些基本实验方法和测试技术；训练哪些理论的应用等； 4.本课程实验教学的基本方法、特点与学时分配； 5.实验项目和实验内容的选定及选定的原则说明，必做和选做实验的划分，以及每个实 验项目应达到的教学要求和具体规定； 6.本课程实验教学的考核（考试、考查）要求及评分标准。 （五）精选实验项目和实验内容的原则 1.要服从培养目标的总要求，在保留必要的经典型实验项目基础上，对过去传统型实验 项目应进行认真的筛选和更新； 2.要注意培养学生实际操作能力、自学能力、独立观察、分析、处理问题的能力以及一 定的科学研究的能力； 3.要循序渐进，由易到难，由简到繁，由低到高，螺旋上升，基础课、技术基础课多安
排基本的训练和必要的理论验证；专业课则应注意从验证理论转移到应用理论和所学的基本 技能，多安排综合型、设计型实验项目； 4.要注意课程之间的相互衔接和相互配合； 5.要因材施教，有必做实验，也有选做实验； 6.要有先进性，除必要的经典型实验项目外，其余所选实验项目应具有先进性。从内容 要求到实验方法和设备配置，力求反映现代科技水平，特别是专业课应注重具有反映本专业 特色的实验项目，将科研成果引入实验教学。 （六）实验课的单独设置 1.实验学时较多（暂定为 30 学时以上），实验项目之间连续性较强的课程，为了提高实 验教学质量，可以单独设置实验课，由系（实验室）提出，学院教学院长初审，经教务处复 审后，报主管校长批准。 2.单独设置的实验课，应正式列入教学计划，由教务处统一排课。 3.单独设置的实验课，应由系（实验室）主任组织力量，按照专业要求及实验教学的系 统安排，编制实验教学大纲，经系（实验室）主任初审，报主管院长批准。 （七）实验教学大纲制定后，不得随意改动，如确需改动，可由系主任与实验室共商提 出，经学院教学院长初审、教务处复审后，报主管校长批准。
实验教学的师资素质直接影响实验教学的质量。高质量的实验课，人员搭配必须合理， 有主讲（指导）教师，同时也有实验技术人员辅导，这是保证实验教学质量的前提。因此， 各系（部）主任应认真审定实验课主讲（指导）教师的资格： （一）参加过一遍以上所任课程的全部实验项目指导的实验教师，可提任实验课指导或 辅导； （二）参加过一遍以上所任课程的全部实验项目指导的讲师以上人员，可聘请为实验课 主讲（指导）教师。
为了加强实验教学管理，稳定实验教学秩序，便于掌握、了解、督促检查实验教学的执 行情况，努力提高实验教学质量，使实验室工作能较好地统筹规划，各学院应在上一学期安 排好本学期所有的主讲（指导）教师，配备好辅导实验人员。
实验教学任务书，是按照教学计划与实验教学大纲的具体要求填写，是实验室开出实验、 低值、易耗品采购申请计划的依据，同时也是实践科分配实验经费、掌握实验教学工作量和
统计报表的依据。为此，必须做到： （一）凡是有实验项目的课程，任课教师必须依据教学大纲规定，认真编写“实验教学 大纲”及“实验指导书”，在开学第一周内交学院教学院长审阅签字后，交承担课程实验任 务的实验室，以便编排实验课表。 （二）实验室接到实验教学任务书后，应按教学大纲规定和实验教学任务书的要求，积 极做好安排，认真而且及时地填报“教学实验课表”。
（一）实验安全准入要求 实验教师及实验员需定期进行实验安全培训并经考试合格后进行实验教学活动。每学期 初，所有需要进入实验室实验的学生必须参加学校、学院组织的安全培训，考试合格后方可 进入实验室，考试不合格者取消一切实验资格。 （二）课前准备 1.实验教学文件（包括实验教材、讲义、指导书、挂图、表格、实验仪器设备使用说明 和操作规程等）是教师和学生进行实验教学所必需的，系（实验室）主任应根据教学大纲要 求，组织力量精选或编写，并须在开学初发到学生手中； 2.没有实验教材、讲义或指导书的课程，不准进行实验教学； 3.实验指导书的内容应包括实验项目名称、内容、目的、要求、原理、方法、步骤、实 验用仪器设备的原理与结构、操作方法提示、实验预习、实验报告和注意事项等； 4.备课是保证实验教学质量的重要环节，实验课主讲（指导）教师要认真写出实验教案。 实验目的与要求、实验原理、实验用仪器设备及操作方法，学生在实验中容易出现的困难及 错误，仪器设备出现的异常及处理方法等均应记入教案。要做好实验用仪器设备、材料和实 验教学文件的准备； 5.实验教师需在课前准备好实验仪器、实验相关耗材，并做好取送、消耗记录。 6.学生必须预习报告，经指导教师抽查合格，方准予做实验； 7.学生第一次上课前，由实验主讲（指导）教师负责宣讲《学生实验守则》和有关规章 制度及注意事项，对学生进行安全、纪律教育。 （三）进行实验 1.要清点学生人数，凡无故不上实验课或迟到二十分钟以上者，以旷课论处；缺做实验 的学生必须补做，否则，不得参加该课程的考试（考查），严格按《学籍管理办法》处理； 2.主讲（指导）教师必须向学生扼要讲明与本次实验有关的理论知识、实验方法、步骤、 操作规程；要对学生上课纪律严格要求，认真负责，教书育人；尽量让学生自己独立操作， 不要包办代替，注意培养学生的动手能力、独立观察、分析和处理问题的能力；
3.主讲（指导）教师要做到“三勤、五坚持”，即腿勤（巡视学生操作了如指掌）、嘴勤 （善于启发学生思考）、手勤（做必要的示范）、坚持严格要求、坚持发挥学生的独立性、坚 持人人动手操作、坚持因材施教、坚持勤俭办学； 4.学生要认真操作，做好实验记录和分析；实验结束，教师要对学生的实验结果进行审 核并签字，有错误的要重做；学生要按规定清理场地，检查仪器设备状态，经指导教师同意 后，方可离开实验室，如发现问题，要及时上报处理； 5.实验（上机）过程中，对破坏规章制度、违犯或不听指导的学生，指导教师有权停止 其实验（上机）；对造成事故者，或不按规定操作、损坏仪器设备、丢失工具者，应追究责 任，并严格按《仪器设备固定资产管理办法》处理。 （三）实验教学效果 1.实验教学效果是执行教学计划和实验教学全过程各因素的综合效应，是最终的检验。 从实验报告中能体现实验教学质量和水平； 2.学生要按规定的时间独立完成实验报告，并应达到：内容完整，计算分析严密，测试 结果及数据处理正确，书写整洁等要求； 3.主讲（指导）教师对学生的实验报告要认真批改，不合格者，要重做实验或重写报告； 4.要严格考核制度 （1）单独设置的实验课，可单独考试（考查）。考试内容包括实验理论、实际操作和综 合实验能力，主讲（指导）教师要根据学生的表现、动手能力、完成实验质量情况等，把平 时成绩和考试成绩各占一定的比例，计入总分。 （2）附属于理论课的实验课，其成绩可参考以下方式处理： ①实验课指导教师应根据实验学时在课程总学时数中所占比例，将学生应得分数交给理 论课主讲教师，一同计入课程总成绩。实验成绩不及格者，不得参加该课程的理论课考试。 ②理论课考试题目中应有一定份量的、由实验课指导教师负责出的试题内容。 ③实验课指导教师与理论课主讲教师共商解决。
（一）系（实验室）主任应组织实验人员，开展实验教学法研究活动，不断改革实验教 学方法和手段。实验教学法研究活动要有研讨内容、时间、参加人员、合理化建议等记录， 用专本记载。 （二）有条件的实验室，可在常规型实验的基础上，增加综合型、设计型实验，多开选 做实验更新实验项目，并加强使用现代化实验（测试）手段和计算机进行实验数据处理、分 析等方面的训练。 （三）实验室要创造条件，积极对师生实行开放，采取开放式实验教学法。
（一）实验室要充分挖掘潜力，积极开展协作。由于设备不足或临时故障，实验教学受 到影响，需要校内协助解决时，应提出申请，由实践科协调后，办理借用手续。 （二）个别实验项目，校内暂时不能做，需要校外协作时，由系（实验室）主任提出申 请，经学院教学院长审核，报实践科备案即可。所需费用分配从给该院系的实验经费中支付。
（一）总结经验，建立实验教学档案 1.学生对一般实验仪器设备的使用、常规型实验方法和测试技术掌握的熟练程度； 2.独立操作、排除故障、观察、分析、判断和处理问题的能力； 3.计算、总结、分析及应用能力； 4.查阅文献资料、自行设计实验方案、自拟实验方法、步骤、选用材料和撰写实验报告 的能力。 （二）为了积累实验教学经验，应把实验中的宝贵资料保存起来，建立实验教学档案， 以便对实验教学进行改进和提高。建立教学档案的主要内容是： 1.实验室所有实验课的全部教学文件，包括教学计划、教学大纲、 实验教学任务书、 教学实验日程安排表、实验教材、讲义、指导书、图表等； 2.实验课主讲（指导）教师预做的实验报告和教案； 3.学生的预习报告、实验报告、考题和试卷，可按班级抽样收存； 4.历届学生做实验时，容易出现的问题，原因分析和解决办法； 5.实验项目历年开出情况，包括必做、选做、已开、未开、实验项目开出率和学时开出 率，以及实验项目未开出的原因； 6.主要仪器设备使用、维护保养、修理情况； 7.兄弟院校有关实验室建设与管理、提高实验教学质量的文献资料； 8.实验准入考核试卷及成绩资料。
本办法自 2023 年 7 月起施行，由教务处负责解释。
